Nově je také možné náš venkovní areál s nově vybudovanými interaktivními prvky navštívit i bez programu. Podrobnosti viz "Samoobslužné programy ve venkovním areálu" v levém menu. Tvorbu venkovních vzdělávacích interaktivních prvků podpořilo v roce 2018, Ministerstvo pro místní rozvoj.

BARVY ZEMĚ - NOVINKA 2021

1 až 1,5 hodiny (uzpůsobí lektor dle věku a aktuální pozornosti dětí)

60 Kč

Cíl: rozvoj tvořivosti a zručnosti, vyzoušet si tvorbu vlastních přírodních barev a práci s nimi

Obsah:  Děti projdou celým procesem tvorby vaječné tempery. Ve skupinkách budou roztloukat, drtit a přesívat barevné jíly. Poté je míchat s vajíčkem a dalšími přírodními přísadami až vzniknou přírodní tempery. Těmi potom namalují obrázky, které si vezmou domů.

Činnosti a metody: výtvarná tvorba, rukodělná činnost s přírodním materiálem, práce ve skupině, smyslové vnímání

S sebou: v zimě přezůvky (v létě probíhá program celý venku ve venkovní učebně)

ŽABIČKY A TŮŇKY - NOVINKA 2021

1 až 1,5 hodiny (uzpůsobí lektor dle věku a aktuální pozornosti dětí)

55 Kč

Cíl: seznámení se životem obojživeníků a jejich prostředím; pohyb venku; poznávání přírody

Obsah:  Děti se promění v žabičky, absolvují žabí rozvičku a trénink, seznámí se s vývojem žáby a její potravou a zkusí utéct hladovému čápovi. Nakonec zkusíme vypozorovat skutečné žabí sousedy našeho rybníčku a nových tůněk.

Činnosti a metody: pobyt venku a kontakt s přírodou, pohybové hry, dramatizace

Pozn.: Program není vhodný na zimní období.

VĚTVE A KLACKY

1 až 1,5 hodiny (uzpůsobí lektor dle věku a aktuální pozornosti dětí)

60 Kč

Cíl: budování vztahu k přírodě a motivace k hraní si venku, rozvoj tvořivosti a motoriky dětí.

Obsah:  Děti pomůžou skřítkovi Kořínkovi vybudovat jeho království, k dispozici budou mít klacky,klacíky,špalíčky,kůry z různých druhů stromů,šišky,mech atp. Skřítek  je naučí různá kouzla  a cviky s obyčejnými klacíky, které najdou v přírodě. Děti si také z větve vyrobí svého vlastního dřevěného skřítka a odnesou domů.

Činnosti a metody: pohyb venku, dramatizace, praktická činnost - práce se dřevem

Tvorbu programu Větve a klacky podpořilo Ministerstvo životního prostředí.

V MYŠÍM KOŽÍŠKU

1 až 1,5 hodiny (uzpůsobí lektor dle věku a aktuální pozornosti dětí)

55 Kč

Cíl: rozšířit představy o fungování přírody, získat vlastní zajímavé zážitky v přírodním prostředí, naučit se jemněji vnímat své okolí, naučit se více o životě myši domácí

Obsah: Děti zažívají různými formami na vlastní kůži jak žije myš domácí. Učí se pohybovat, hledají potravu, schovávají se před predátory, komunikují. Na vlastní kůži poznají i cestu trávicím traktem užovky, to vše hravě a velice reálně.

Činnosti a metody: smyslové vnímání, pohyb v přírodě, spolupráce

Tvorbu programu V myším kožíšku podpořilo Ministerstvo životního prostředí.

DOMÁCÍ ZVÍŘÁTKA

1 až 1,5 hodiny (uzpůsobí lektor dle věku a aktuální pozornosti dětí)

60 Kč

Cíl: seznámit se s domácími zvířátky, jejich potřebami, jejich užitečností a produkty; kontakt se zvířaty

Obsah: Děti se seznámí hospodářskými zvířaty a jejich mláďaty. Dozví se, jaký máme z těchto zvířat užitek a jaké jsou jejich potřeby. O užitečnosti zvířat se přesvědčíme u výroby konkrétního výrobku  - děti si sami vyrobí máslo a na kousku pečiva ochutnají. Za domácími zvířátky u nás na statku se půjdeme podívat a s některými se i pomazlíme. Čekají na nás ovečky, králíci, morčátka, osel Ámos a stádečko přítulných koziček.

Činnosti a metody: hry, činnosti rozvíjející poznání, kontakt se zvířaty, praktická činnost - výroba másla

S sebou: přezůvky, oblečení, které je možné ušpinit

VČELIČKY

1 až 1,5 hodiny (uzpůsobí lektor dle věku a aktuální pozornosti dětí)

60 Kč

Cíl: seznámení se životem a produkty včel

Obsah: Děti si vyzkouší role královny, dělnice a trubců. Zjistí, jak vlastně včela vypadá a čím je užitečná pro přírodu a člověka. Na závěr si vyrobí svíčku z včelího vosku a ochutnají med.

Činnosti a metody: ukázky, smyslové vnímání, dramatická výchova, praktická činnost

S sebou: přezůvky

POPELKA PEČE PLACKY

pozn. doba trvání 1,5 - 2 hodiny

70 Kč

Cíl: dozvědět se, z čeho se vyrábí pečivo a upéct si vlastní

Obsah: Popelka dostala od macechy za úkol upéct placky, ale potřebuje pomoci – obilí je smíchané s hrachem. Z obilí si děti na ručním mlýnku namelou mouku, smísí s vodou a společnými silami vytvoří těsto. Každý si z těsta vytvoří placičku, které si nakonec upečeme ve venkovní peci a sníme. Než budou placky hotové, bude čas i na pár drobných her nebo vyprávění příběhu.

Činnosti a metody: praktická činnost, hry, dramatizace

S sebou: přezůvky, oblečení, které je možné ušpinit

VÁNOCE

60 Kč

Cíl: oživení tradic, aktivní prožívání Vánoc

Obsah: Dětem zahrajeme krátké divadlo, které jim vysvětlí, jak to bylo s narozením Ježíška a vyzkoušíme si pár štědrovečerních zvyků. Nakonec se všichni stanou součástí živého betlému s našimi zvířátky. Vezměte si s sebou fotoaparáty.

Činnosti a metody: učení nápodobou, navození příjemné atmosféry (koledy, vánoční stromeček, atd.)

S sebou: přezůvky

ROZRUCH V PTAČÍM LESE

Terénní program pro děti minimálně od 5ti let!
2,5 - 4,5 hod, 150 Kč, délka trasy: 2,5 km (Oucmanice - Brandýs nad Orlicí) nebo 4 km (Oucmanice - Brandýs nad Orlicí - Oucmanice), vše na předchozí domluvě. Terénní program pro děti minimálně od 5ti let!

Cíl: Prožitky v přírodě; rozšířit představy o fungování přírody; naučit se jemněji vnímat prostředí; naučit se na několika vybraných příkladech více o životě ptáků.

Obsah: Skupina prochází s průvodcem cestou z Oucmanic k labyrintu u pomníku Jana Amose Komenského v Brandýse nad Orlicí (je třeba zaplatit vstupné). Program končí v labyrintu pouze v sezóně, kdy je možné otevření labyrintu objednat. Cestou hledají ptáky, obyvatele lesa a snaží se od nich dozvědět, co vneslo na jinak klidné a harmonické místo takový rozruch. Aby se však s nimi ptáci vůbec bavili, musí se vždy přiblížit jejich způsobu života. Najdete příčinu zmatku mezi obyvateli lesa?

S sebou: Svačina, pití, obuv a oblečení do terénu přiměřené počasí.

JAK VYLEPŠIT DŮM

6.-9. třída ZŠ

1,5 hod, 60 Kč

Cíl: seznámit se s problematikou úspor energie při provozu rodinného domku, seznámit se s pojmy nízkoenergetický a pasivní dům, motivace k využívání šetrných techonologií

Obsah: V simulační hře si studenti pokusí vylepšit rodinný domek nejen podle ekonomických ale i podle ekologických hledisek. Budou řešit zateplení, okna, vytápění, větrání a ohřev vody a tím se pokusí snížit náklady a energetickou náročnost domu. Vysvětlíme si pojmy nízkoenergetický a pasivní dům.

Činnosti a metody: simulační hra

S sebou: přezůvky

Z POUŠTĚ POD OKAP

6. - 9. třída ZŠ

1,5 - 2 hod, 70 Kč

Cíl: zviditelnění souvislostí k tématu půda, sucho a voda versus klimatická změna; seznámení s účinnými adaptačními opatřeními; motivace k aktivnímu přístupu.

Obsah: Žáci si pomocí demonstračních pokusů zviditelní řadu principů souvisejících se zadržením vody v krajině. Nahlédnou do problematiky nedostatku či nadbytku srážkové vody v důsledku změny klimatu. Uvědomí si konkrétní dopady těchto extrémů na člověka, živočichy, rostliny a krajinu. Hledají možnosti, jak je zmírnit pomocí konkrétních opatření.

Činnosti a metody: pokusy, kritické myšlení, výklad, prezentace, práce ve skupinách

S sebou: přezůvky

ENERGIE NENÍ ZADARMO - NOVINKA

6. - 9. třída ZŠ

1,5 hod, 60 Kč

Cíl: motivovat žáky k zájmu o snižování zbytečné spotřeby energie, dodat jim inspiraci jak na to

Obsah: Žáci se naučí, jak zjistit „kolik který spotřebič žere energie“. Vyzkouší si práci s měřákem spotřeby elektrické energie a budou zjišťovat např.: kolik energie se spotřebuje na ohřev vody, kolik spotřebují různé typy svítidel, nebo kde se v domácnosti nacházejí „skrytí žrouti energie“. Také se naučí orientovat se v energetickém štítku a umět si z něj spočítat, kolik peněz vlastně stojí např. sledování televize či upečení bábovky. Zbytek lekce je zaměřen na praktické tipy, jak energiemi šetřit.

Činnosti a metody: práce ve skupinách, pokusy, počítání a práce se vzorečky, práce s textem, postřehová hra

S sebou: přezůvky

(Tvorbu podpořilo v roce 2022 MŽP v projektu "Klima se mění a co my". Program nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.)

SVAČINA V SOUVISLOSTECH - NOVINKA 

6. - 9. třída ZŠ

1,5 - 2 hod, 75 Kč

Cíl: uvědomit si globální a environmentální souvislosti naší stravy; inspirace pro drobné změny jídelníčku

Cíl: uvědomit si globální a environmentální souvislosti naší stravy; rozvoj soběstačnosti a péče o vlastní zdraví, inspirace pro drobné změny jídelníčku

Obsah: Žáci si vyzkouší samostatnou přípravu 4 - 5ti nových svačin podle receptu (například: slunečnicové mléko, minižemlovka ze starých rohlíků…). Každá ze svačin odkazuje na větší téma: plýtvání potravinami, lokálnost a sezónnost versus dovoz, dopady levné produkce masa a živočišných výrobků, biopotraviny, souvislost výběru stravy s klimatickou změnou. Při společné ochutnávce tato témata otevřeme diskusí, anketou či jinou aktivitou. Cílem je ukázat, že za každým jídlem je nějaký příběh a člověk si může vybrat, který podpoří.

Činnosti a metody: příprava svačiny – vaření podle receptu, práce ve skupinách, ochutnávky, kritické myšlení, tvorba myšlenkové mapy

S sebou: přezůvky

(Tvorbu podpořilo v roce 2022 MŽP v projektu "Klima se mění a co my". Program nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.)

KLIMA SE MĚNÍ, A CO JÁ? - NOVINKA

7. - 9. třída ZŠ

3 hod (2 x 1,5 hod + přestávka na svačinu), 100 Kč

Cíle: vytvořit si představu o komplexnosti klimatické změny, o tom, co vše ovlivňuje a s čím je provázána; seznámit se s možnostmi, jak mohu sám přispět k řešení

Obsah: Žáci si prohloubí své znalosti týkající se skleníkového jevu a vytvoří mapu klimatické změny, jejích příčin a dopadů. Následně se vydají na „expedici“ do různých koutů světa (každý má možnost si zvolit to, co ho nejvíce zajímá) a pomocí různých experimentů, kreativních úkolů, či práce s příběhy a texty zjišťují, jak změna klimatu ovlivňuje jejich zvolené území. Svá zjištění pak prezentují na vědecké minikonferenci, kde se hledají i možná řešení předkládaných problémů. Druhá část je zaměřena na osobní dopad a možnosti jednotlivce a má žáky aktivovat a ukázat jim, že i oni sami mohou přispět k řešení, a nabídne jim mnoho tipů, jak na to.

Činnosti a metody: kritické myšlení, diskuse, práce s textem, práce ve skupinách, prezentace svých zjištění a výsledků

S sebou: přezůvky

NÁVRAT DIVOČINY - NOVINKA

7. - 9. třída ZŠ

1,5 hod, 60 Kč

Cíl: uvědomit si funkce a důležitost divoké přírody (nejen) jako součást řešení klimatické krize

Obsah: Zamyslíme se nad tím, co všechno se skrývá pod pojmem divočina, a proč je na světě důležitá. Objevíme, že velká část divočiny se skrývá i v půdě. Pomocí krátké simulační hry prozkoumáme, jak souvisí téma divočiny se změnou klimatu. Žáci se také dozvědí, jak mohou k obnově divočiny sami přispět, a zkusí si naprojektovat divočinu i do okolí jejich školy.

Činnosti a metody: demonstračně-simulační hra, kritické myšlení, pozorování a zkoumání, miniprojekt ve skupinkách

S sebou: přezůvky

(Tvorbu podpořilo v roce 2022 MŽP v projektu "Klima se mění a co my". Program nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.)

BIOUHEL - NOVINKA

7. - 9. třída ZŠ

1,5 hod, 60 Kč

Cíle: praktické seznámení s prvkem uhlík (jedním z hlavních aktérů klimatické změny), vypálit si vlastní biouhel a zjistit k čemu je to dobré

Obsah: Zamyslíme se nad tím, co všechno kolem nás je z uhlíku, odkud se uhlík bere a kam se zase ztrácí, ať už rozkladem, nebo spalováním. Nahlédneme tak do koloběhu uhlíku na zemi. Z odpadního dřeva žáci vypálí uhlí a dozví se k čemu je to užitečné. Biouhlem budeme psát i kreslit a prozkoumáme jeho strukturu pod mikroskopem. Co si žáci neodnesou domů na kreslení, zapracujeme do záhonku. Program se odehrává venku u ohniště.

Činnosti a metody: výklad, ukázky, praktická činnost

S sebou: oblečení na ven, které se může ušpinit u ohně

(Tvorbu podpořilo v roce 2022 MŽP v projektu "Klima se mění a co my". Program nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.)

JAK ULOŽIT UHLÍK KE SPÁNKU - NOVINKA

7. - 9. třída ZŠ

3 hod (2 x 1,5 hod + přestávka na svačinu), 100 Kč

Cíle: praktické seznámení s kolobehem uhlíkem a jeho narušním lidskou činností; uvědomit si důležitost divoké přírody jako součást řešení klimatické krize

Obsah: Program je kombinací výše uvedených kratších programů „Biouhel“ a „Návrat divočiny“.

Činnosti a metody: praktická činnost, výklad, pozorování a zkoumání, demonstračně-simulační hra, kritické myšlení, miniprojekt ve skupinkách

S sebou: přezůvky, oblečení na ven, které se může ušpinit u ohně

(Tvorbu podpořilo v roce 2022 MŽP v projektu "Klima se mění a co my". Program nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.)

6. - 9. třída ZŠ

2 hod, 70 Kč

Cíl: získání znalostí a souvislostí k tématům: zdroje pitné vody, čištění odpadních vod, znečištění vod, spotřeba vody

Obsah: Žáci si uvědomí, odkud v přírodě bereme pitnou vodu a kam a v jakém stavu ji do přírody opět vracíme.  Vžijí se do role vodohospodářů a budou kriticky hodnotit informace související s nakládáním s vodou. Navrhnou plán na šetření vodou pro suchá období. Na závěr je čeká prohlídka naší kořenové čistírny odpadních vod.

Činnosti a metody: práce ve skupinách, práce s textem, diskuse, pokus, ukázky, exkurze.

S sebou: přezůvky, v případě hrozícího deště pláštěnku nebo deštník, ve vlhkém období obuv vhodná pro pohyb na mokrém trávníku

LESY V OHROŽENÍ I a II

6. - 9. třída ZŠ
1,5 hod, 60 Kč

Cíl: uvědomit si význam lesů a souvislost mezi jejich kvalitou a funkcí, uvědomit si souvislost mezi lidskou činností a poškozováním lesů, chápe dopad změny klimatu na naše lesy.

Obsah: Žáci se zamyslí nad tím, co nám dává les a jaké jsou jeho funkce v krajině. Objeví, jak se to liší pro přirozený nebo intenzivně hospodářsky využívaný les. Formou her se seznámí se zranitelností smrkových monokultur vůči negativním přírodním i lidským vlivům a poučí se o udržitelném hospodaření v lesích. Následovat může druhá část programu - výprava do lesa, kde si ověříme nabyté poznatky.

Činnosti a metody: pohybové a kooperativní hry, diskuse, tvořivá činnost, výklad

S sebou: přezůvky

BEZ OBALU

6. - 9. třída ZŠ
1,5 hod, 60 Kč

Cíl: seznámit se s principy a výhodami bezodpadového životního stylu a s principem cirkulární ekonomiky, získat motivaci ke znižování osobní produkce odpadu.

Obsah: Program se věnuje předcházení vzniku odpadu. Žáci budou hledat a vymýšlet ekologičtější alternativy ke konvenčním produktům, seznamovat se sprincipy bezobalového obchodu, komunitou podporovaného zemědělství, a crkulární ekonomiky, či si vyzkouší rozhodování o odpadovém hospodářství z pozice rady města.

Činnosti a metody:  metody kritického myšlení, práce s texty a obrázky, diskuse, ukázky

S sebou: přezůvky

JEDEN ZA VŠECHNY, VŠICHNI ZA JEDNOHO

1,5 hod, 60 Kč

Cíl: kultivace vtahů ve třídě, uvědomění si nezbytnosti spolupráce

Obsah: Kooperativní hry a aktivity zaměřené na spolupráci, na kultivaci dobrých vztahů a kultivaci komunikace v kolektivu.

Činnosti a metody: Kooperativní hry, diskuse

S sebou: přezůvky

JEZERO

6. - 9. třída ZŠ

1,5 hod, 60 Kč

Cíl: uvědomit si nutnost spolupráce při využívání přírodních zdrojů

Obsah: Simulační hra, ve které si na příkladu několika továren využívajících vodu z blízkého jezera ukážeme, kam vede touha po zisku za každou cenu a neschopnost dohodnout se na společném řešení problému.

Činnosti a metody: simulační hra, diskuse

AFRICKÁ VESNICE

6. - 9. třída ZŠ

1,5 hod, 60 Kč

Vzdělávací cíl: seznámit se s kritickou ekonomickou a sociální situací v nejchudších částech světa, pochopit význam humanitární pomoci.

Obsah: Hra simuluje život chudé zemědělské africké vesnice rok po roce se všemi typickými problémy: hladem, suchem a neúrodou, ozbrojenými konflikty a řadou zdravotních rizik. Žáci pochopí, že přežití závisí nejen na našich vlastních schopnostech, ale i na vnějších podmínkách. Jednou z nich je i humanitární pomoc bohatých zemi, tedy i ČR.

Činnosti a metody: Jednoduchá a zábavná simulační hra, diskusní aktivity.

S sebou: přezůvky

BYLINKY

6. - 9. třída ZŠ

1,5 hod, 65 Kč

Cíl: seznámení s alternativní léčbou, rozvoj soběstačnosti a péče o vlastní zdraví

Obsah: Žáci se seznámí s desítkou nejběžnějších léčivých bylinek, poznají jejich chuť, vůni a léčivé účinky. Sami namíchají léčivou bylinnou směs na čaj.

Činnosti a metody: ochutnávka bylinek, diskuse, praktická činnost

S sebou: přezůvky

VYŘEZÁVÁNÍ

6. - 9. třída ZŠ

1,5 hod, 65 Kč

Cíl: rozvoj tvořivosti, zručnosti a technického myšlení, při práci s přírodním materiálem, seznámit se se dřevem a jeho vlastnostmi a výhodami

Obsah: DŽáci poznají různé vlastnosti dřeva jako materiálu a bezpečnostní pravidla pro práci s ním. Lektor předvede možný postup práce a žáci si samostatně vyřežou malou lžičku „lopatičku“, kterou si také odvezou.

Činnosti a metody: smyslové vnímání, praktická činnost

S sebou: oděv vhodný k sezení venku

PEČENÍ

6. - 9. třída

2 hod, 75 Kč

Cíl:  Poukázat na výhody a souvislosti vlastní přípravy pečiva ze základních surovin, rozvoj soběstačnosti, zručnosti a spolupráce při praktické práci, odreagování od informačně nabité výuky.

Obsah: Dle dohody a ročního období je možné při objednávání programu předem zvolit co budou péct (chleba či housky případně vánočku). Žáci sami namelou z obilí mouku, a přitom prozkoumají rozdíly, výhody a nevýhody celozrnné mouky; připraví kynuté těsto a hotové pečivo upečou. Od jara do podzimu pečeme chleba či housky ve venkovní peci na dřevo - v zimním období pečeme pouze uvnitř v troubě, zato je ale možné zvolit i vánočku.

Činnosti a metody: praktická činnost, spolupráce ve skupinkách

S sebou: přezůvky, oblečení na ven i dovnitř, které je možné ušpinit

BARVY ZEMĚ

6. -9. třída ZŠ

1,5 hodiny, 65 Kč

Cíl: poznání přírodního materiálu (jíl) a jeho využití, rozvoj tvořivosti, vyzkoušet si tvorbu přírodních barev a práci s nimi

Obsah: Žáci projdou celým procesem tvorby vaječné tempery. Ve skupinkách budou roztloukat, drtit a přesívat barevné jíly. Poté je míchat s vajíčkem a dalšími přírodními přísadami až vzniknou přírodní tempery. Těmi potom malují obrázky či plakát, které si vezmou domů nebo na výzdobu třídy

Činnosti a metody: výtvarná tvorba, rukodělná činnost s přírodním materiálem, práce ve skupině, smyslové vnímání

S sebou: v zimě přezůvky (v létě probíhá program celý venku ve venkovní učebně)

DRÁTKOVÁNÍ

6. - 9. třída ZŠ

1,5 hod, 65 Kč 

Cíl: odreagování, rozvoj tvořivosti a technického myšlení, seznámení s tradičním řemeslem

Obsah: Přeneseme se do časů, kdy dráteníci putovali od vesnice k vesnici a spravovali rozbité nádobí. Každý si práci s drátem vyzkouší a drátováním si ozdobí kámen. Žáky čeká i relaxační aktivita s kameny, při které si ověří schopnost svého vnímání a hmat.

Činnosti a metody: smyslové vnímání, tvořivá činnost

S sebou: přezůvky

OVČÍ VLNA

6. - 9. třída ZŠ

1,5 hod, 65 Kč 

Cíl: odreagování, rozvoj tvořivosti a technického myšlení při práci s přírodním materiálem, seznámit se s postupem a technikami zpracování vlny

Obsah: Ukážeme si surovou i čištěnou vlnu, dozvíme se o jejím zpracování. Každý si vyzkouší předení na vřetánku a kolovrátku. Nakonec si každý vytvoří z vlny malé výtvarné dílko technikou filcování jehlou.

Činnosti a metody: praktické ukázky, rukodělná činnost

S sebou: přezůvky

PAPÍR

6. - 9. třída ZŠ

1,5 hod, 60 Kč 

Cíl: uvědomit si užitečnost recyklace; oderagování, rozvoj tvořivosti a technického myšlení při práci s přírodním a recyklovaným materiálem, naučit se vyrobit papír v domácích podmínkách

Obsah: Žáci se dozvědí něco víc o recyklování starého papíru. Každý si vyzkouší vyrobit recyklovaný papír ze starých novin a odnese si ho domů.

Činnosti a metody: samostatná práce formou dílny

S sebou: přezůvky, oblečení, které je možné ušpinit

PŘÍRODNÍ ZAHRADA S DÍLNOU

6. - 9. třída ZŠ
3 hod (2 x 1,5 hod + přestávka na svačinu), 130 Kč

Cíl: představit koncept přírodní zahrady a užitečné živočichy, kteří na ní žijí; rozvoj soběstačnosti a zručnosti

Obsah: Žáci se seznámí s přírodní zahradou. Dozví se, jak zahradu uspořádat, abychom ji uchránili před řadou katastrof, a přitom se vyhnuli používání pesticidů, a naopak přilákali živočichy, kteří na zahradě pomáhají. Ve druhé části programu si prověří svoji zručnost při výrobě ptačí a čmeláčí budky, krmítka nebo hmyzího hotelu.

Činnosti a metody: kooperativní, pohybové a vzdělávací hry, tvořivá práce s přírodním materiálem, práce s pilou, vrtačkou, kladivem akušroubovákem a dalším nářadím.

S sebou: oblečení vhodné pro pohyb po trávě

STOPY

6. třída ZŠ
3 hod (2 x 1,5 hod + přestávka na svačinu), 100 Kč

probíhá celoročně

Cíl: naučit se vnímat přírodní prostředí, naučit se základům stopování, porozumět vztahům v přírodě

Obsah: V první části se děti učí stopovat teoreticky v učebně, na stopování si spíš hrají, vyrobí si odlitek stopy (stopu je třeba odvézt nezačištěnou, sádra nestihne vytvrdnout) apod. Druhá část je procházka s reálným stopováním v terénu.

Činnosti a metody: hádanky a kvízy, výklad, samostatná práce, práce ve skupině, prezentace, stopování v terénu

S sebou: přezůvky, oblečení vhodné pro pohyb venku mimo cesty přiměřené aktuálnímu počasí a ročnímu období, psací potřeby, obal na nedoschlý odlitek stopy

RYBNÍK

6. - 9. třída ZŠ
3 hod (2 x 1,5 hod + přestávka na svačinu), 100 Kč, pouze v období březen-listopad

Cíl: poznání ekosystému rybníka a environmentálních souvislostí, kontakt s přírodou

Obsah: Žáci se formou hry seznámí s životem několika vodních organismů, vžijí se do jejich života a na vlastní kůži vyzkouší, co je pro život ve vodě nejdůležitější. Zamyslí se i nad tím, co může životu ve vodě naopak uškodit. V druhé části programu se vydáme k našemu rybníčku na lov bezobratlých vodních živočichů.

Činnosti a metody: pohybové hry, výtvarná činnost, diskuse, pozorování, praktická činnost, práce podle návodu, myšlenková mapa

S sebou: přezůvky, oblečení, které je možné ušpinit, případně holínky či jiné boty do mokra (nebo na přezutí), v případě hrozícího deště pláštěnku (deštník)

Program probíhá i v případě mírného deště

VÝLET DO EKOCENTRA

Náš venkovní areál s vzdělávacími interaktivními prvky je možné navštívit také bez objednaného programu, nebo si objednat nelektorovaný samoobslužný program. Podrobnosti viz "Samoobslužné programy ve venkovním areálu" v levém menu. Tvorbu venkovních vzdělávacích interaktivních prvků podpořilo v roce 2018, Ministerstvo pro místní rozvoj.

JAK VYLEPŠIT DŮM

1,5 hod, 60 Kč

Cíl: seznámit se s problematikou úspor energie při provozu rodinného domku, seznámit se s pojmy nízkoenergetický a pasivní dům, motivace k využívání šetrných techonologií

Obsah: V simulační hře si studenti pokusí vylepšit rodinný domek nejen podle ekonomických ale i podle ekologických hledisek. Budou řešit zateplení, okna, vytápění, větrání a ohřev vody a tím se pokusí snížit náklady a energetickou náročnost domu. Vysvětlíme si pojmy nízkoenergetický a pasivní dům.

Činnosti a metody: simulační hra

S sebou: přezůvky

Z POUŠTĚ POD OKAP

1,5 - 2 hod, 70 Kč

Cíl: zviditelnění souvislostí k tématu půda, sucho a voda versus klimatická změna; seznámení s účinnými adaptačními opatřeními; motivace k aktivnímu přístupu.

Obsah: Žáci si pomocí demonstračních pokusů zviditelní řadu principů souvisejících se zadržením vody v krajině. Nahlédnou do problematiky nedostatku či nadbytku srážkové vody v důsledku změny klimatu. Uvědomí si konkrétní dopady těchto extrémů na člověka, živočichy, rostliny a krajinu. Hledají možnosti, jak je zmírnit pomocí konkrétních opatření.

Činnosti a metody: pokusy, kritické myšlení, výklad, prezentace, práce ve skupinách

S sebou: přezůvky

ENERGIE NENÍ ZADARMO - NOVINKA

1,5 hod, 60 Kč

Cíl: motivovat žáky k zájmu o snižování zbytečné spotřeby energie, dodat jim inspiraci jak na to

Obsah: Žáci se naučí, jak zjistit „kolik který spotřebič žere energie“. Vyzkouší si práci s měřákem spotřeby elektrické energie a budou zjišťovat např.: kolik energie se spotřebuje na ohřev vody, kolik spotřebují různé typy svítidel, nebo kde se v domácnosti nacházejí „skrytí žrouti energie“. Také se naučí orientovat se v energetickém štítku a umět si z něj spočítat, kolik peněz vlastně stojí např. sledování televize či upečení bábovky. Zbytek lekce je zaměřen na praktické tipy, jak energiemi šetřit.

Činnosti a metody: práce ve skupinách, pokusy, počítání a práce se vzorečky, práce s textem, postřehová hra

S sebou: přezůvky

(Tvorbu podpořilo v roce 2022 MŽP v projektu "Klima se mění a co my". Program nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.)

SVAČINA V SOUVISLOSTECH - NOVINKA 

1,5 - 2 hod, 75 Kč

Cíl: uvědomit si globální a environmentální souvislosti naší stravy; inspirace pro drobné změny jídelníčku

Cíl: uvědomit si globální a environmentální souvislosti naší stravy; rozvoj soběstačnosti a péče o vlastní zdraví, inspirace pro drobné změny jídelníčku

Obsah: Žáci si vyzkouší samostatnou přípravu 4 - 5ti nových svačin podle receptu (například: slunečnicové mléko, minižemlovka ze starých rohlíků…). Každá ze svačin odkazuje na větší téma: plýtvání potravinami, lokálnost a sezónnost versus dovoz, dopady levné produkce masa a živočišných výrobků, biopotraviny, souvislost výběru stravy s klimatickou změnou. Při společné ochutnávce tato témata otevřeme diskusí, anketou či jinou aktivitou. Cílem je ukázat, že za každým jídlem je nějaký příběh a člověk si může vybrat, který podpoří.

Činnosti a metody: příprava svačiny – vaření podle receptu, práce ve skupinách, ochutnávky, kritické myšlení, tvorba myšlenkové mapy

S sebou: přezůvky

(Tvorbu podpořilo v roce 2022 MŽP v projektu "Klima se mění a co my". Program nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.)

KLIMA SE MĚNÍ, A CO JÁ? - NOVINKA

3 hod (2 x 1,5 hod + přestávka na svačinu), 100 Kč

Cíle: vytvořit si představu o komplexnosti klimatické změny, o tom, co vše ovlivňuje a s čím je provázána; seznámit se s možnostmi, jak mohu sám přispět k řešení

Obsah: Žáci si prohloubí své znalosti týkající se skleníkového jevu a vytvoří mapu klimatické změny, jejích příčin a dopadů. Následně se vydají na „expedici“ do různých koutů světa (každý má možnost si zvolit to, co ho nejvíce zajímá) a pomocí různých experimentů, kreativních úkolů, či práce s příběhy a texty zjišťují, jak změna klimatu ovlivňuje jejich zvolené území. Svá zjištění pak prezentují na vědecké minikonferenci, kde se hledají i možná řešení předkládaných problémů. Druhá část je zaměřena na osobní dopad a možnosti jednotlivce a má žáky aktivovat a ukázat jim, že i oni sami mohou přispět k řešení, a nabídne jim mnoho tipů, jak na to.

Činnosti a metody: kritické myšlení, diskuse, práce s textem, práce ve skupinách, prezentace svých zjištění a výsledků

S sebou: přezůvky

(Tvorbu podpořilo v roce 2022 MŽP v projektu "Klima se mění a co my". Program nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.)

NÁVRAT DIVOČINY - NOVINKA

1,5 hod, 60 Kč

Cíl: uvědomit si funkce a důležitost divoké přírody (nejen) jako součást řešení klimatické krize

Obsah: Zamyslíme se nad tím, co všechno se skrývá pod pojmem divočina, a proč je na světě důležitá. Objevíme, že velká část divočiny se skrývá i v půdě. Pomocí krátké simulační hry prozkoumáme, jak souvisí téma divočiny se změnou klimatu. Žáci se také dozvědí, jak mohou k obnově divočiny sami přispět, a zkusí si naprojektovat divočinu i do okolí jejich školy.

Činnosti a metody: demonstračně-simulační hra, kritické myšlení, pozorování a zkoumání, miniprojekt ve skupinkách

S sebou: přezůvky

(Tvorbu podpořilo v roce 2022 MŽP v projektu "Klima se mění a co my". Program nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.)

BIOUHEL - NOVINKA

1,5 hod, 60 Kč

Cíle: praktické seznámení s prvkem uhlík (jedním z hlavních aktérů klimatické změny), vypálit si vlastní biouhel a zjistit k čemu je to dobré

Obsah: Zamyslíme se nad tím, co všechno kolem nás je z uhlíku, odkud se uhlík bere a kam se zase ztrácí, ať už rozkladem, nebo spalováním. Nahlédneme tak do koloběhu uhlíku na zemi. Z odpadního dřeva žáci vypálí uhlí a dozví se k čemu je to užitečné. Biouhlem budeme psát i kreslit a prozkoumáme jeho strukturu pod mikroskopem. Co si žáci neodnesou domů na kreslení, zapracujeme do záhonku. Program se odehrává venku u ohniště.

Činnosti a metody: výklad, ukázky, praktická činnost

S sebou: oblečení na ven, které se může ušpinit u ohně

(Tvorbu podpořilo v roce 2022 MŽP v projektu "Klima se mění a co my". Program nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.)

JAK ULOŽIT UHLÍK KE SPÁNKU - NOVINKA

3 hod (2 x 1,5 hod + přestávka na svačinu), 100 Kč

Cíle: praktické seznámení s kolobehem uhlíkem a jeho narušním lidskou činností; uvědomit si důležitost divoké přírody jako součást řešení klimatické krize

Obsah: Program je kombinací výše uvedených kratších programů „Biouhel“ a „Návrat divočiny“.

Činnosti a metody: praktická činnost, výklad, pozorování a zkoumání, demonstračně-simulační hra, kritické myšlení, miniprojekt ve skupinkách

S sebou: přezůvky, oblečení na ven, které se může ušpinit u ohně

(Tvorbu podpořilo v roce 2022 MŽP v projektu "Klima se mění a co my". Program nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.)

VODOHOSPODÁŘI

2 hod, 70 Kč

Cíl: získání znalostí a souvislostí k tématům: zdroje pitné vody, čištění odpadních vod, znečištění vod, spotřeba vody

Obsah: Žáci si uvědomí, odkud v přírodě bereme pitnou vodu a kam a v jakém stavu ji do přírody opět vracíme.  Vžijí se do role vodohospodářů a budou kriticky hodnotit informace související s nakládáním s vodou. Navrhnou plán na šetření vodou pro suchá období. Na závěr je čeká prohlídka naší kořenové čistírny odpadních vod.

Činnosti a metody: práce ve skupinách, práce s textem, diskuse, pokus, ukázky, exkurze.

S sebou: přezůvky, v případě hrozícího deště pláštěnku nebo deštník, ve vlhkém období obuv vhodná pro pohyb na mokrém trávníku

BEZ OBALU - NOVINKA

1,5 hod, 60 Kč

Cíl: seznámit se s principy a výhodami bezodpadového životního stylu a s principem cirkulární ekonomiky, získat motivaci ke snižování osobní produkce odpadu.

Obsah: Program se věnuje předcházení vzniku odpadu. Žáci budou hledat a vymýšlet ekologičtější alternativy ke konvenčním produktům, seznamovat se sprincipy bezobalového obchodu, komunitou podporovaného zemědělství, a crkulární ekonomiky, či si vyzkouší rozhodování o odpadovém hospodářství z pozice rady města.

Činnosti a metody:  metody kritického myšlení, práce s texty a obrázky, diskuse, ukázky

S sebou: přezůvky

JEDEN ZA VŠECHNY, VŠICHNI ZA JEDNOHO

1,5 hod, 60 Kč

Cíl: kultivace vtahů ve třídě, uvědomění si nezbytnosti spolupráce

Obsah: Kooperativní hry a aktivity zaměřené na spolupráci, na kultivaci dobrých vztahů a kultivaci komunikace v kolektivu.

Činnosti a metody: Kooperativní hry, pohybové aktivity, diskuse

S sebou: přezůvky

JEZERO

1,5 hod, 60 Kč

Cíl: uvědomit si nutnost spolupráce při využívání přírodních zdrojů

Obsah: Simulační hra, ve které si na příkladu několika továren využívajících vodu z blízkého jezera ukážeme, kam vede touha po zisku za každou cenu a neschopnost dohodnout se na společném řešení problému.

Činnosti a metody: simulační hra, diskuse

S sebou: přezůvky

VYŘEZÁVÁNÍ

1,5 hod, 65 Kč

Cíl: rozvoj tvořivosti, zručnosti a technického myšlení při práci s přírodním materiálem, seznámit se se dřevem a jeho vlastnostmi

Obsah: Žáci poznají různé vlastnosti dřeva jako materiálu a bezpečnostní pravidla pro práci s ním. Lektor předvede možný postup práce a žáci si samostatně vyřežou malou lžičku, kterou si také odvezou.

Činnosti a metody:  praktická činnost

S sebou: oděv vhodný k sezení venku

PEČENÍ

1,5 - 2 hod, 75 Kč

Cíl: poukázat na výhody a souvislosti vlastní přípravy pečiva ze základních surovin, rozvoj soběstačnosti, zručnosti a spolupráce při praktické práci, odreagovat se od informačně náročné výuky

Obsah: Dle dohody a ročního období je možné při objednávání programu předem zvolit co budou péct (chleba či housky případně vánočku). Žáci sami namelou z obilí mouku, a přitom prozkoumají rozdíly, výhody a nevýhody celozrnné mouky; připraví kynuté těsto a hotové pečivo upečou. Od jara do podzimu pečeme chleba či housky ve venkovní peci na dřevo - v zimním období pečeme pouze uvnitř v troubě, zato je ale možné zvolit i vánočku.

Činnosti a metody: praktická činnost, spolupráce ve skupinkách

S sebou: přezůvky, oblečení na ven i dovnitř, které je možné ušpinit

BARVY ZEMĚ

1,5 hodiny, 65 Kč

Cíl: poznání přírodního materiálu (jíl) a jeho využití, rozvoj tvořivosti a zručnosti, vyzkoušet si tvorbu vlastních barev a práci s nimi

Obsah: Žáci projdou celým procesem tvorby vaječné tempery. Ve skupinkách budou roztloukat, drtit a přesívat barevné jíly. Poté je míchat s vajíčkem a dalšími přírodními přísadami až vzniknou přírodní tempery. Těmi potom malují obrázky či plakát, které si vezmou domů nebo na výzdobu třídy

Činnosti a metody: výtvarná tvorba, rukodělná činnost s přírodním materiálem, práce ve skupině, smyslové vnímání

S sebou: v zimě přezůvky (v létě probíhá program celý venku ve venkovní učebně)

DRÁTKOVÁNÍ

1,5 hod, 65 Kč 

Cíl: odreagování, rozvoj tvořivosti a technického myšlení, seznámení s tradičním řemeslem

Obsah: Přeneseme se do časů, kdy dráteníci putovali od vesnice k vesnici a spravovali rozbité nádobí. Každý si práci s drátem vyzkouší a drátováním si ozdobí kámen. Žáky čeká i relaxační aktivita s kameny, při které si ověří schopnost svého vnímání a hmat.

Činnosti a metody: smyslové vnímání, tvořivá činnost

S sebou: přezůvky

OVČÍ VLNA

1,5 hod, 65 Kč 

Cíl: odreagování, rozvoj tvořivosti a technického myšlení při práci s přírodním materiálem, seznámit se s postupem a technikami zpracování vlny

Obsah: Ukážeme si surovou i čištěnou vlnu, dozvíme se o jejím zpracování. Každý si vyzkouší předení na vřetánku a kolovrátku. Nakonec si každý vytvoří z vlny malé výtvarné dílko technikou filcování jehlou.

Činnosti a metody: praktické ukázky, rukodělná činnost

S sebou: přezůvky

PAPÍR

1,5 hod, 60 Kč 

Cíl: odreagování, rozvoj tvořivosti a technického myšlení při práci s přírodním a recyklovaným materiálem, naučit se vyrobit papír v domácích podmínkách,

Obsah: Žáci se dozvědí informace o recyklování starého papíru. Každý si vyzkouší vyrobit a kreativně vylepšit recyklovaný papír ze starých novin a odnese si ho domů.

Činnosti a metody: samostatná práce formou dílny

S sebou: přezůvky, oblečení, které je možné ušpinit 

PŘÍRODNÍ ZAHRADA S DÍLNOU

3 hod (2 x 1,5 hod + přestávka na svačinu), 130 Kč

Cíl: představit koncept přírodní zahrady a užitečné živočichy, kteří na ní žijí; rozvoj soběstačnosti a zručnosti

Obsah: Žáci se seznámí s přírodní zahradou. Dozví se, jak zahradu uspořádat, abychom ji uchránili před řadou katastrof, a přitom se vyhnuli používání pesticidů, a naopak přilákali živočichy, kteří na zahradě pomáhají. Ve druhé části programu si prověří svoji zručnost při výrobě ptačí a čmeláčí budky, krmítka nebo hmyzího hotelu.

Činnosti a metody: kooperativní, pohybové a vzdělávací hry, tvořivá práce s přírodním materiálem, práce s pilou, vrtačkou, kladivem akušroubovákem a dalším nářadím.

S sebou: oblečení vhodné pro pohyb po trávě

VÝLET DO EKOCENTRA

Náš venkovní areál s vzdělávacími interaktivními prvky je možné navštívit také bez objednaného programu, nebo si objednat nelektorovaný samoobslužný program. Podrobnosti viz "Samoobslužné programy ve venkovním areálu" v levém menu. Tvorbu venkovních vzdělávacích interaktivních prvků podpořilo v roce 2018, Ministerstvo pro místní rozvoj.