Programy mohou být dopoledne nebo odpoledne a trvají 1,5 nebo 3 hodiny.

Jsou přizpůsobeny věku a schopnostem dětí. Začátek dopoledního programu je zpravidla v 8.30 hod. Začátek je možné posunout a program přizpůsobit na žádost pedagoga. Je možno objednat i dva 1,5 hodinové programy. Začátek programu v odpoledních hodinách lze dojednat po domluvě.

V programu je přestávka na svačinu a odpočinek. Při plánování doby odjezdu je proto nutno připošíst navíc 15 - 20 minut času na přestávku. Nabízíme možnost svačiny či oběda v naší jídelně.

Cena tříhodinového programu /os. 40,- Kč, výrobní program 45,- Kč. Program 1,5 hod cena /os 20,- Kč, výrobní program 25,- Kč.

Na programy prováděné mimo naše prostory je příplatek 5,- Kč na dítě + cestovné lektora (auto 6,50 Kč/km)

Minimální platba je za 10 účastníků programu.

Doporučený počet účastníků na programu je 15-25.

Při programu za kázeň žáků ručí a odpovědnost nese doprovázející pedagog.

Na program jsou vždy nutné přezůvky! Některé programy probíhají venku – je nutné vhodné oblečení.

V případě nepříznivých podmínek může dojít ke změnám v obsahu programů.

Objednávky programů:

telefonicky: 469 813 462, 739 578 022

e-mailem: oucmanice@paleta.cz

písemně: Ekocentrum Paleta, pobočka Oucmanice, Oucmanice 36,

562 01 Ústí nad Orlicí

Délka všech programů pro MŠ je 1,5 hod.

DOMÁCÍ ZVÍŘÁTKA

Cíl: seznámení s domácími zvířaty a jejich potřebami, jejich užitečností a produkty

Obsah: Seznámíme se s hospodářskými zvířaty a jejich mláďaty. Dozvíme se, jaký máme z těchto zvířat užitek, ale především to, jaké jsou jejich potřeby. Za odměnu se s některými domácími zvířátky u nás na statku seznámíme. Čekají na nás především prasátka Kvik a Paša, králíčci a snad i kocour Loudil.

Činnosti a metody: hry, činnosti rozvíjející poznání, kontakt se zvířaty

Vzdělávací oblast: Dítě a svět (poznání rozmanitostí v přírodě, osvojení si poznatků potřebných k vykonávání péče o zvířata, rozvoj úcty k životu)

Kompetence: Kompetence k řešení problémů – (v problémové situaci hledá možnosti řešení), Sociální a personální kompetence – (je ohleduplné k živým tvorům, uvědomuje si odpovědnost), Činnostní a občanské kompetence – (rozvíjí smysl pro povinnost)

(Pozor – možnost reakce u alergických dětí.)

20 Kč

VČELIČKY

Cíl: seznámení se životem a produkty včel

Obsah: Vyzkoušíme si role královny, dělnice a trubců. Zamyslíme se nad tím, jak vlastně včela vypadá a zjistíme význam a užitečnost včel pro přírodu a člověka. Na závěr si vyrobíme svíčku z včelího vosku a ochutnáme med.

Činnosti a metody: ukázky, smyslové vnímání, dramatická výchova, praktická činnost

Vzdělávací oblast: Dítě a svět (poznávání přírody, práce s přírodním materiálem)
Kompetence: Kompetence k učení – (zkoumá, objevuje)

25 Kč

OVEČKY

Cíl: poznání života ovcí a jejich důležitosti pro člověka

Obsah: Budeme zjišťovat, co o ovečkách víme a něco nového se dozvíme. Ukážeme si vlnu surovou i čištěnou, předení na vřetánku a výrobky z vlny. Zahrajeme si hry a malou ovečku si s pomocí vlny děti vyrobí. Na opravdové ovečky se půjdeme podívat.

Činnosti a metody: praktické ukázky, hry, výtvarná činnost

Vzdělávací oblast: Dítě a svět (poznávání přírody, praktická činnost – práce s přírodním materiálem)

Kompetence: Kompetence k učení – (objevuje a získává elementární poznatky), Činnostní a občanské kompetence – (rozvíjí zájem o práci)

(Program se koná pouze v případě hezkého počasí.)

25 Kč

RYBNÍČEK BRČÁLNÍK

Cíl: prozkoumání života v rybníce

Obsah: To, že v rybníce žije vodník Česílko, ví každý, ale málokdo ví, kolik dalších rozmanitých tvorů můžeme najít i v obyčejném rybníčku. My se vydáme k našemu rybníčku na lov drobných vodních živočichů, které prozkoumáme, zkusíme si nakreslit a poté opět vypustíme na svobodu.

Činnosti a metody: praktická činnost – lov a výzkum drobných vodních živočichů, výtvarná činnost

Vzdělávací oblast: Dítě a jeho psychika (posilování poznávacích citů), Dítě a svět (poznávání ekosystému rybníka a přímé pozorování, rozvoj úcty k životu, vytváření povědomí o rozmanitosti přírodního prostředí)

Kompetence: Kompetence k učení – (pozoruje, zkoumá a objevuje)

(Program probíhá pouze za hezkého počasí, s sebou oblečení na ven, které je možno ušpinit.)

20 Kč

ODPADY

Cíl: pochopení principu recyklace a důležitosti omezení vzniku odpadu

Obsah: Pomocí dramatické výchovy a her se dostaneme do situace, kdy budeme muset vyřešit problém rostoucího množství odpadů v lese. Jediným řešením pak bude třídění. Ukážeme si, jak se třídí nejběžnější domovní odpad a také se seznámíme s výrobky z recyklovaných odpadků.

Činnosti a metody: dramatická výchova, kooperace, diskuse

Vzdělávací oblast: Dítě a společnost (poznání pravidel společenského soužití, rozvoj společenských návyků a dovedností, vytváření aktivního postoje pro život ve společnosti), Dítě a svět (vytváření pozitivního vztahu k prostředí, osvojení si poznatků a dovedností potřebných v péči o okolní prostředí)

Kompetence: Kompetence k řešení problémů - (dítě samo rozpozná problém a jeho příčinu, řeší ho pomocí metody pokus-omyl)

20 Kč

HRÁTKY S PAPÍREM

Cíl: seznámení s výrobou papíru, poznání některých jeho vlastností a výroba papíru recyklovaného

Obsah: Večerníček se vyboural v autíčku a zničil si čepičku. Děti mu udělají čepičku novou a za odměnu si vyrobí vlastní papír.

Činnosti a metody: smyslové vnímání, praktická činnost

Vzdělávací oblast: Dítě a jeho psychika (rozvoj smyslového vnímání, pozorování vlastností), Dítě a svět (praktická činnost, získání zkušenosti s vlastnostmi papíru)

Kompetence: Kompetence k učení – (objevuje), Činnostní a občanské – (vyrábí a rozvíjí zájem o činnost)

20 Kč

VŮNĚ BYLINEK

Cíl: seznámení se s léčivými bylinkami a jejich použitím

Obsah: Když nám není dobře, může pomoci příroda a léčivé bylinky. Necháme se okouzlit jejich chutí a vůní a seznámíme se s názvy nejznámějších bylinek. Každý si vyrobí a odnese vlastní bylinkové mýdlo.

Činnosti a metody: smyslové vnímání, tvořivá činnost

Vzdělávací oblast: Dítě a jeho tělo (osvojení si poznatků k podpoře zdraví), Dítě a svět (poznání rozmanitosti přírody)

Kompetence: Kompetence k učení - (objevuje a všímá si souvislostí, získává poznatky o přírodě), Činnostní a občanské – (dbá o zdraví a chová se odpovědně vůči sobě i prostředí)

25 Kč

POPELKA PEČE PLACKY

Cíl: dozvědět se, z čeho se vyrábí pečivo a upéct si vlastní

Obsah: Popelka dostala od macechy za úkol upéct chleba, ale potřebuje pomoci – obilí je smíchané s hrachem a fazolemi. Z obilí si na ručním mlýnku nameleme mouku, smísíme s vodou a společnými silami vytvoříme těsto. Děti z těsta vytvoří různé tvary pečiva. Vše si upečeme ve venkovní peci a sníme. Než budou placky hotové, bude čas i na pár drobných her nebo vyprávění příběhu.

Činnosti a metody: praktická činnost, hry

Vzdělávací oblast: Dítě a jeho tělo (zdokonalování jemné motoriky), Dítě a společnost (seznamování se světem lidí), Dítě a svět (praktická činnost)

Kompetence: Sociální a personální – (domlouvá se a spolupracuje při společné činnosti), Činnostní a občanské – (rozvíjí zájem o činnost)

(S sebou oblečení, které je možno ušpinit.)

25 Kč

VELIKONOCE

Cíl: připomenutí tradic a zvyků v době velikonoční

Obsah: Řekneme si něco o době postní před Velikonocemi, až dojdeme k tradici Velikonoc a symbolům tohoto jarního svátku. Ukážeme si výrobu pomlázky a ozdobíme si vajíčko.

Činnosti a metody: říkanky, ukázky a tvořivá činnost

Vzdělávací oblast: Dítě a společnost (seznámení se světem kultury – tradice a zvyky, náležitost ke společnosti a vnímání jejích hodnot, Dítě a svět (utváření povědomí o kulturním prostředí)

Kompetence: Činnostní a občanské kompetence – (utváří představu o tradičních hodnotách, zažívá uspokojení ze své práce)

25 Kč

VÁNOCE

Cíl: prohloubení úcty k tradicím, aktivní prožívání Vánoc

Obsah: Popovídáme si o vánočních a adventních zvycích, ty nejběžnější si vyzkoušíme a vyrobíme si vánoční svíčku ze včelího vosku.

Činnosti a metody: učení nápodobou, navození příjemné atmosféry (koledy, vánoční stromeček, atd.)

Vzdělávací oblast: Dítě a společnost (seznámení se světem kultury – tradice a zvyky, náležitost ke společnosti a vnímání jejích hodnot, vytváření povědomí o mezilidských morálních hodnotách), Dítě a svět (utváření povědomí o kulturním prostředí)

Kompetence: Činnostní a občanské kompetence – (dítě má vztah k tradicím a kulturnímu dědictví)

25 Kč

Programy trvající 1,5 hod.

ODPADY

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: pochopení důležitosti třídění a omezení vzniku odpadu a možnosti recyklace

Obsah: Pomocí dramatické výchovy a her se dostaneme do situace, kdy budeme muset vyřešit problém rostoucího množství odpadů v námi vytvořeném lese. Jediným řešením pak bude třídění. Ukážeme si, jak se třídí nejběžnější domovní odpad, a také výrobky z recyklovaných odpadků.

Činnosti a metody: dramatická výchova, řešení problému, diskuse, ukázky

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence k řešení problémů - (žák rozpoznává podstatu problému a s pomocí získaných informací ho řeší), Kompetence občanská – (žák chápe vlastní podíl zodpovědnosti na stavu životního prostředí, rozhoduje se v zájmu podpory trvale udržitelného rozvoje)

20 Kč

PŘÍPAD KOMPOST

Vhodné pro: 2.-5.tř

Cíl: seznámení s funkcí kompostu, půdními živočichy a užitečností třídění bioodpadů

Obsah: Formou detektivního příběhu budeme pátrat po tom, kam se ztrácejí odpady vyhozené na kompost, které odpady se na kompostu nerozloží a proč. Blíže se seznámíme s řadou půdních živočichů, které na kompostu sami najdeme.

Činnosti a metody: hra, pozorování a výzkum v terénu, výklad, ukázky

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Základní podmínky života

Kompetence: Kompetence k učení - (samostatně pozoruje, porovnává výsledky), kompetence k řešení problémů - (rozpozná podstatu problému, řeší ho za pomoci nově získaných informací), kompetence občanské – (chápe základní ekologické souvislosti, rozhoduje se v zájmu podpory trvale udržitelného rozvoje)

(Program probíhá pouze za hezkého počasí, s sebou oblečení na ven, které je možno ušpinit.)

20 Kč

ŽIVÁ A MRTVÁ VODA
Vhodné pro: 2.-5.tř

Cíl: získání znalostí o tom, odkud se bere pitná voda a co se děje s vodou odpadní

Obsah: Zopakujeme si koloběh vody v přírodě a objevíme, že člověk při využívání vody tvoří další formu koloběhu. Zamyslíme se nad tím, na co všechno vodu potřebujeme, prozkoumáme, odkud v přírodě ji vlastně bereme a kam a v jakém stavu ji do přírody opět vracíme. Na závěr nás čeká prohlídka naší kořenové čistírny odpadních vod.

Činnosti a metody: samostatná práce ve skupinách, diskuse, pokus, ukázky, kooperativní hra, exkurze

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Základní podmínky života, Lidské aktivity a podmínky životního prostředí

Kompetence: Kompetence občanské – (chápe základní ekologické souvislosti, rozhoduje se v zájmu podpory trvale udržitelného rozvoje)

(Prohlídka čistírny probíhá venku - v případě deště deštník nebo pláštěnku s sebou.)

20 Kč

VČELY

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: seznámení se s životem včel medonosných, s jejich významem nejen pro člověka ale i pro přírodu

Obsah: Program ukazuje pomocí her, dramatické výchovy a názorných pomůcek život včel. Na chvíli se staneme královnou, dělnicemi a trubci, vyzkoušíme si některá včelí řemesla, ochutnáme dobrůtku ze včelí kuchyně a vyrobíme si svíčku ze včelího vosku.

Činnosti a metody: dramatická výchova, pozorování, kooperativní aktivity, praktická činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence občanské – (respektuje základní pravidla trvale udržitelného života, je vnímavý k přírodě a chová se k ní ohleduplně), Kompetence sociální – (žák spolupracuje, tvoří pružné funkční týmy, vybírá si vlastní roli v kolektivu)

(Pozor – možnost reakce na med u alergických dětí.)

25 Kč

MRAVENIŠTĚ
Vhodné pro: 1.-5.tř
Cíl: seznámení se s životem v mraveništi, pochopení významu nejen lesních mravenců a nutnosti jejich ochrany

Obsah: Přestože všichni známe Ferdu Mravence, málokdo ví, jak to chodí v mraveništi doopravdy. Na chvíli se staneme mravenci, vyzkoušíme si mravenčí povolání, a pokud to bude nutné, budeme o své mraveniště bojovat s nepřáteli.

Činnosti a metody: dramatická výchova, jednoduché kooperativní hry s rolemi

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence sociální a personální - (žák spolupracuje, tvoří pružné funkční týmy)

20 Kč

OVEČKY

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: poznání života ovcí a jejich důležitosti pro člověka

Obsah: Zaměříme se na to, jak ovce žijí, co k životu potřebují a čím jsou užitečné pro člověka. Ukážeme si surovou i čištěnou vlnu, povíme si o jejím zpracování a zkusíme si předení na vřetánku. Předvedeme si výrobky z vlny. Nakonec si každý sám zkusí z vlny udělat malé výtvarné dílko.

Činnosti a metody: praktické ukázky, rukodělná činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Kompetence: Kompetence pracovní – (poznává určitý obor činnosti, pracuje podle návodu, hodnotí výsledek práce)

(Program probíhá pouze za hezkého počasí, s sebou oblečení na ven, které je možno ušpinit)

25 Kč

BYLINKY

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: pochopení významu léčivých bylin jako alternativy nebo doplňku k běžným lékům

Obsah: V programu si vyzkoušíme nejběžnější léčivé bylinky očichat, ochutnat a poznat, dozvíme se, k čemu se používají a nakonec si vyrobíme jednoduché bylinkové mýdlo.

Činnosti a metody: ochutnávka bylinek, diskuse, praktická činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence občanská – (žák přemýšlí o problematice ochrany zdraví)

25 Kč

LEN

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: pochopení cesty lnu z pole až ke spotřebiteli, získání praktické zkušenosti se zpracováním lnu

Obsah: Jako krteček ve známém večerníčku si zkusíme zpracovat len na tzv. trdlici, vochlích a na stavu až po výslednou látku. Odneseme si i něco na památku.

Činnosti a metody: práce podle návodu, kooperativní činnosti

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence občanská – (žák pracuje podle návodu, uplatňuje nové poznatky v praxi)

25 Kč

PAPÍR

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: pochopení principu recyklace papíru

Obsah: Dozvíme se něco víc o recyklování starého papíru a všichni si vyzkoušíme recyklovaný papír vyrobit ze starých novin. Papír si odneseme domů.

Činnosti a metody: samostatná práce formou dílny

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Kompetence: Kompetence sociální a personální – (žáci si sami rozdělují úkoly, účinně spolupracují)

(S sebou oblečení, které je možno ušpinit)

25 Kč

DRÁTKOVÁNÍ

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: získání dovednosti při práci s přírodním materiálem, rozvoj tvořivosti, seznámení s tradičním řemeslem

Obsah: Přeneseme se do časů, kdy dráteníci putovali od vesnice k vesnici a spravovali rozbité nádobí. Poté si práci s drátem sami vyzkoušíme a pomocí drátování si ozdobíme kameny. Při seznamování s kameny si vyzkoušíme i náš hmat.

Činnosti a metody: smyslové vnímání, praktická činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence pracovní - (poznává obor lidské činnosti, získává pracovní zkušenost)

25 Kč

JARO

Vhodné pro: 1.-3.tř

Cíl: chápání jara jako důležitého období obnovy v přírodě, prožívání přírodních krás na jaře

Obsah: Seznámíme se s děním v jarní přírodě. Zaměříme se na první jarní bylinky, zpěv ptáků, zrození nového života, barvy a vůně a nezapomeneme ani na typicky jarní hru - kuličky.

Činnosti a metody: smyslové vnímání, hry a dramatická výchova, relaxační techniky

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Základní podmínky života

Kompetence: Kompetence občanská – (žák chápe zákonitosti v přírodě, vnímá důležitost ochrany přírody a vliv přírody na své duševní zdraví)

(Program probíhá pouze za hezkého počasí, s sebou oblečení na ven)

20 Kč

HRY NA VSI

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: objevit radost ze hry venku na čerstvém vzduchu, oživení starších tradic

Obsah: Vyzkoušíme si několik jednoduchých her, které si pak mohou děti snadno hrát i samy venku s kamarády. Všechny se hrály už v dávné minulosti a není k tomu potřeba nic než pár kamínku, klacíků, fazolí nebo kuliček. Čeká nás tlučení špačků, kuličky, drápky, hry s fazolemi, káča...

Činnosti a metody: hry v přírodě

Průřezové téma: Osobnostní a sociální výchova

Tematický okruh: Sociální rozvoj

Kompetence: Kompetence sociální a personální - (spolupracuje ve skupině, respektuje pravidla, upevňuje mezilidské vztahy, podporuje sebedůvěru)

(Program probíhá pouze za hezkého počasí, s sebou oblečení na ven)

20 Kč

ŽIVOT NA VSI

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: seznámit se s dřívějším životem na vsi - s některými předměty dříve používanými v domcnosti a hospodářství, poznat jejich funkci a účel

Obsah: Navštívíme naše dvě muzea a seznámíme se s expozicí bydlení a zemědělství. Podle popisu činnosti vystavených předmětů se budeme snažit určité předměty vyhledat.

Činnosti a metody: ukázky, praktická činnost, skupinová práce

Průřezové téma: Výchova  k myšlení v evropskách a globálních souvislostech, Multikulturní výchova, Environmentální výchova

Tematický okruh: Evropa a svět nás zajímá, Kulturní diference, Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence občanské - (chrání a ocení naše tradice a historické dědictví), Kompetence sociální a personální - (spolupracuje ve skupině)

20 Kč

VELIKONOCE

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: připomenutí tradic a zvyků v době velikonoční

Obsah: Řekneme si o době postní před Velikonocemi a zmíníme postní neděle. Zastavíme se u Velikonoc a symbolů tohoto jarního svátku. Ukážeme si výrobu pomlázky, ochutnáme pučálku a ozdobíme si vajíčko. A nakonec si zahrajeme dříve oblíbenou hru z jarního období.

Činnosti a metody: vyprávění, říkanky, ukázky a tvořivá činnost

Průřezové téma: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

Tematický okruh: Evropa a svět nás zajímá, Jsme Evropané

Kompetence: Kompetence občanské – (respektuje a chrání naše tradice a kulturní dědictví)

25 Kč

Programy trvající 3 hod.

HOSPODÁŘSKÁ ZVÍŘATA
Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: seznámení s domácími zvířaty a jejich potřebami, jejich užitečností a produkty

Obsah: Seznámíme se s hospodářskými zvířaty a jejich mláďaty. Dozvíme se, jaký máme z těchto zvířat užitek a jaké jsou jejich potřeby. Zkusíme si vyrobit máslo a tvaroh. Za odměnu se za některými domácími zvířátky u nás na statku podíváme. Čekají na nás především prasátka Kvik a Paša, králíčci a snad i kocour Loudil.

Činnosti a metody: ukázky, skupinová práce, praktická činnost, kontakt se zvířaty

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence k učení – (třídí informace, propojuje poznatky), Kompetence sociální a personální kompetence – (spolupracuje ve skupině), Kompetence občanské – (rozhoduje se zodpovědně), Kompetence pracovní – (získává zkušenost z pracovní činnosti)

(Pozor – možnost reakce u alergických dětí.)

45 Kč

RYBNÍK

Vhodné pro: 2.-5.tř

Cíl: poznání ekosystému rybníka a základních podmínek pro život ve vodě, kontakt s přírodou

Obsah: Formou hry se seznámíme s životem několika vodních organismů, vžijeme se do jejich života a přitom na vlastní kůži vyzkoušíme, co je pro život ve vodě nejdůležitější. Zamyslíme se i nad tím, co může životu ve vodě naopak uškodit. Na chvíli se také vžijeme do života žáby. V druhé části programu se vydáme k našemu rybníčku na lov bezobratlých vodních živočichů, které prozkoumáme a poté opět vypustíme na svobodu.

Činnosti a metody: pohybové hry, výtvarná činnost, diskuse, pozorování, praktická činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Ekosystémy, Základní podmínky života

Kompetence: Kompetence k učení – (pozoruje, porovnává a třídí informace, vyvozuje závěry), Kompetence občanské – (chová se v přírodě zodpovědně, má úctu k životu)

(Program probíhá pouze za hezkého počasí, s sebou oblečení na ven, které je možno ušpinit.)

40 Kč

OD SMRKU PO PAPÍR

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: uvědomění si souvislosti mezi kvalitou a funkcí lesů se spotřebou dřeva a papíru, pochopení významu recyklace

Obsah: V první části se proměníme ve stromy a les a formou her se seznámíme s jeho zranitelností vůči negativním přírodním i lidským vlivům. Přitom poukážeme zejména na nevýhody smrkových monokultur. Zamyslíme se nad trvanlivostí výrobků ze dřeva, seznámíme se s postupem výroby papíru a výhodami jeho recyklace. Na závěr si každý vyrobí svůj recyklovaný papír.

Činnosti a metody: pohybové a kooperativní hry, diskuse, praktická a tvořivá činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence občanské – (respektuje základní pravidla trvale udržitelného života), Kompetence pracovní - (získává zkušenost při výrobě recyklovaného papíru)

45 Kč

DO PŘÍRODY

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: seznámení se zásadami chování, pobytu a pohybu v přírodě

Obsah: V přírodě číhá dobrodružství na každém kroku a stojí za to se za ním vypravit. Naučíme se, jak se v přírodě chovat, abychom si jí co nejvíce užili, a přitom se neztratili, nezranili ani neničili přírodu.

Činnosti a metody: venkovní pohybové hry, pohyb v přírodě, tvořivá činnost, práce s kompasem

Průřezové téma: Environmentální výchova, Osobnostní a sociální výchova

Tematický okruh: Vztah člověka k prostředí, Osobnostní rozvoj

Kompetence: Kompetence občanské – (dodržuje pravidla, chová se v přírodě ohleduplně, rozhoduje se v zájmu podpory trvale udržitelného rozvoje), Kompetence k řešení problémů – (využívá získané vědomosti a dovednosti, hledá řešení), Kompetence sociální a personální – (chová se samostatně)

(Program probíhá pouze za hezkého počasí, s sebou oblečení na ven.)

40 Kč

ČEKÁNÍ NA VÁNOCE A NOVÝ ROK

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: připomenutí lidových obyčejů a tradic našich předků od adventu do Tří králů

Obsah: Budeme si povídat o svátcích (Barbora, Mikuláš, Lucie, Štědrý den) a zvycích v době adventní. Dostaneme se přes dny vánoční a konec roku až ke svátku Tří králů. Zastavíme se zvláště u Štědrého dne a některé zvyky konané v tento den si vyzkoušíme. Nakonec si vyrobíme každý pro radost svíčku ze včelího vosku.

Činnosti a metody: vyprávění, říkanky, dramatizace, tvořivá činnost

Průřezové téma: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

Tematický okruh: Evropa a svět nás zajímá, Jsme Evropané

Kompetence: Kompetence občanské – ( respektuje a chrání naše tradice a kulturní dědictví)

45 Kč

ROZUMÍME SI

Vhodné pro: 1.-5.tř

Cíl: rozvoj sociálních kompetencí, uvědomění si osobnostních kvalit každého jedince

Obsah: Zahrajeme si a budeme se poznávat – sami sebe i druhé. Umíme spolupracovat a komunikovat s ostatními? Součástí programu jsou hry a aktivity na posílení vzájemných vztahů ve třídě.

Činnosti a metody: hry, spolupráce, jednání v rolích a situacích

Průřezové téma: Osobnostní a sociální výchova

Tematický okruh: Osobnostní rozvoj, Sociální rozvoj

Kompetence: Kompetence sociální a personální – (spolupracuje ve skupině, respektuje druhé, vytváří si pozitivní představu o sobě samém), Kompetence komunikativní – (naslouchá druhým, rozvíjí komunikativní dovednosti), Kompetence občanské – ( respektuje přesvědčení druhých, uvědomuje si odpovědnost)

(program je možno objednat jako samostatný program trvající 1,5 hod, "Rozumíme si I" - zaměřeno na spolupráci s ostatními, nebo "Rozumíme si II" - zaměřeno na poznání sebe sama)

40 Kč

Programy trvající 1,5 hod.

KAM S NÍM
Vhodné pro: 6-9.tř

Cíl: bližší seznámení s problematikou odpadů, s možnostmi jejich omezení, třídění, recyklace

Obsah: V programu se zamyslíme nad tím, proč jsme zavaleni odpady a pokusíme se najít nějaká řešení. Čekají nás i užitečné rady o tom, jak správně třídit odpad a ukážeme si výrobky, které mohou recyklací odpadu vzniknout.

Činnosti a metody: práce ve skupinách, brainstorming, diskuse, ukázky

Průřezové téma: Výchova demokratického občana, Environmentální výchova

Tematický okruh: Občan, občanská společnost a stát, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence občanské – (respektuje požadavky na kvalitní životní prostředí, rozhoduje se v zájmu trvale udržitelného rozvoje), Kompetence pracovní – (posuzuje materiály z hlediska jejich bezpečnosti, volí pracovní postupy šetrné k životnímu prostředí)

20 Kč

PŘÍPAD KOMPOST

Vhodné pro: 6.tř

Cíl: seznámení s funkcí kompostu, půdními živočichy a užitečností třídění bioodpadů

Obsah: Formou detektivního příběhu budeme pátrat po tom, kam se ztrácejí odpady vyhozené na kompost, které odpady se na kompostu nerozloží a proč. Blíže se seznámíme s řadou půdních živočichů, které na kompostu sami najdeme.

Činnosti a metody: hra, pozorování a výzkum v terénu, výklad, ukázky

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Základní podmínky života

Kompetence: Kompetence k učení - (samostatně pozoruje, porovnává výsledky), kompetence k řešení problémů - (rozpozná podstatu problému, řeší ho za pomoci nově získaných informací), kompetence občanské – (chápe základní ekologické souvislosti, rozhoduje se v zájmu podpory trvale udržitelného rozvoje)

(Program probíhá pouze za hezkého počasí, s sebou oblečení na ven, které je možno ušpinit.)

20 Kč

ŽIVÁ A MRTVÁ VODA
Vhodné pro: 6.-7.tř

Cíl: získání znalostí o tom, odkud se bere pitná voda a co se děje s vodou odpadní

Obsah: Zopakujeme si koloběh vody v přírodě a objevíme, že člověk při využívání vody tvoří další formu koloběhu. Zamyslíme se nad tím, na co všechno vodu potřebujeme, prozkoumáme, odkud v přírodě ji vlastně bereme a kam a v jakém stavu ji do přírody opět vracíme. Na závěr nás čeká prohlídka naší kořenové čistírny odpadních vod.

Činnosti a metody: samostatná práce ve skupinách, diskuse, pokus, ukázky, kooperativní hra, exkurze

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Základní podmínky života, Lidské aktivity a podmínky životního prostředí

Kompetence: Kompetence občanské – (chápe základní ekologické souvislosti, rozhoduje se v zájmu podpory trvale udržitelného rozvoje)

(Prohlídka čistírny probíhá venku, pro případ deště deštník nebo pláštěnku s sebou.)

20 Kč

JAK VYLEPŠIT DÚM
Vhodné pro: 8-9.tř

Cíl: seznámit se s problematikou úspor energie při provozu rodinného domku, pochopit klady a zápory nízkoenergetických a pasivních domů

Obsah: V simulační hře se žáci pokusí vylepšit rodinný domek nejen podle ekonomických ale i podle ekologických hledisek. Vysvětlíme si pojmy nízkoenergetický a pasivní dům.

Činnosti a metody: simulační hra

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Kompetence: Kompetence k řešení problémů – (žák pomocí logických postupů a srovnáváním možností řeší komplikovaný problém), Kompetence sociální a personální - (žák spolupracuje, přijímá v kolektivu odpovídající roli)

20 Kč

JEZERO

Vhodné pro: 8-9.tř

Cíl: ukázka nutnosti spolupráce při využívání přírodních zdrojů

Obsah: Simulační hra, ve které si na příkladu několika továren využívajících vodu z blízkého jezera ukážeme, kam vede touha po zisku za každou cenu a neschopnost dohodnout se na společném řešení problému.

Činnosti a metody: simulační hra, diskuse

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Kompetence: Kompetence k řešení problémů – (žák rozpozná podstatu problému, formuluje návrhy na řešení, hodnotí úspěšnost zvoleného řešení)

20 Kč

PAPÍR

Vhodné pro: 6.-9.tř

Cíl: pochopení principu recyklace papíru

Obsah: Dozvíme se něco víc o recyklování starého papíru a všichni si vyzkoušíme recyklovaný papír vyrobit ze starých novin. Papír si odneseme domů.

Činnosti a metody: samostatná práce formou dílny

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Kompetence: Kompetence sociální a personální – (žáci si sami rozdělují úkoly, účinně spolupracují)

(S sebou oblečení, které je možno ušpinit.)

25 Kč

BYLINKY

Vhodné pro: 6-9.tř

Cíl: pochopení významu léčivých bylin jako alternativy nebo doplňku k běžným lékům

Obsah: V programu si vyzkoušíme nejběžnější léčivé bylinky očichat, ochutnat a poznat, dozvíme se, k čemu se používají, namícháme si vlastní čajové směsi a nakonec si vyrobíme jednoduché bylinkové mýdlo.

Činnosti a metody: ochutnávka bylinek, diskuse, praktická činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence občanská – (žák přemýšlí o problematice ochrany zdraví)

25 Kč

DRÁTKOVÁNÍ

Vhodné pro: 6-9.tř

Cíl: získání dovednosti při práci s přírodním materiálem, rozvoj tvořivosti, seznámení s tradičním řemeslem

Obsah: Přeneseme se do časů, kdy dráteníci putovali od vesnice k vesnici a spravovali rozbité nádobí. Poté si práci s drátem sami vyzkoušíme a pomocí drátování si ozdobíme kameny. Při seznamování s kameny si vyzkoušíme i náš hmat.

Činnosti a metody: smyslové vnímání, praktická činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence pracovní - (poznává obor lidské činnosti, získává pracovní zkušenost)

25 Kč

ZPRACOVÁNÍ VLNY

Vhodné pro: 6-9.tř

Cíl: poznání postupu zpracování vlny, rozvoj tvořivosti při práci s přírodním materiálem

Obsah: Ukážeme si surovou i čištěnou vlnu, povíme si o jejím zpracování a zkusíme si předení na vřetánku a kolovrátku. Předvedeme si výrobky z vlny. Nakonec si každý sám zkusí z vlny udělat malé výtvarné dílko pomocí filcování jehlou.

Činnosti a metody: praktické ukázky, rukodělná činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Kompetence: Kompetence pracovní – (poznává určitý obor činnosti, získává zkušenost)

25 Kč

PEČENÍ V PECI

Vhodné pro: 6.-9.tř

Cíl: pochopení původu potravin a škodlivosti plýtvání se surovinami

Obsah: Připravíme si jednoduché těsto, vyrobíme z něj placky a ty upečeme v replice historické venkovní pece. Placky si můžeme sníst.

Činnosti a metody: samostatná práce, praktická činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence pracovní - (žák pracuje podle návodu, dodržuje bezpečnostní předpisy)

(S sebou oblečení, které je možno ušpinit)

25 Kč

HRY NA VSI

Vhodné pro: 6-9.tř

Cíl: objevit radost ze hry venku na čerstvém vzduchu, oživení starších tradic

Obsah: Vyzkoušíme si několik jednoduchých her, které si pak mohou žáci snadno hrát i sami venku s kamarády. Všechny se hrály už v dávné minulosti a není k tomu potřeba nic než pár kamínků, klacíků, fazolí nebo kuliček. Čeká nás tlučení špačků, kuličky, drápky, hry s fazolemi, káča...

Činnosti a metody: hry v přírodě

Průřezové téma: Osobnostní a sociální výchova

Tematický okruh: Sociální rozvoj

Kompetence: Kompetence sociální a personální - (spolupracuje ve skupině, respektuje pravidla, upevňuje mezilidské vztahy, podporuje sebedůvěru)

(Program probíhá pouze za hezkého počasí, s sebou oblečení na ven.)

20 Kč

ŽIVOT NA VSI

Vhodné pro: 6.-9.tř

Cíl: seznámit se s dřívějším životem na vsi - s některými předměty dříve používanými v domcnosti a hospodářství, poznat jejich funkci a účel

Obsah: Navštívíme naše dvě muzea a seznámíme se s expozicí bydlení a zemědělství. Podle popisu činnosti vystavených předmětů se budeme snažit určité předměty vyhledat.

Činnosti a metody: ukázky, praktická činnost, skupinová práce

Průřezové téma: Výchova  k myšlení v evropskách a globálních souvislostech, Multikulturní výchova, Environmentální výchova

Tematický okruh: Evropa a svět nás zajímá, Kulturní diference, Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence občanské - (chrání a ocení naše tradice a historické dědictví), Kompetence sociální a personální - (spolupracuje ve skupině)

20 Kč

Programy trvající 3 hod.

OD SMRKU PO PAPÍR

Vhodné pro: 6.-7.tř

Cíl: uvědomění si souvislosti mezi kvalitou a funkcí lesů se spotřebou dřeva a papíru, pochopení významu recyklace

Obsah: V první části se proměníme ve stromy a les a formou her se seznámíme s jeho zranitelností vůči negativním přírodním i lidským vlivům. Přitom poukážeme zejména na nevýhody smrkových monokultur. Zamyslíme se nad trvanlivostí výrobků ze dřeva, seznámíme se s postupem výroby papíru a výhodami jeho recyklace. Na závěr si každý vyrobí svůj recyklovaný papír.

Činnosti a metody: pohybové a kooperativní hry, diskuse, praktická a tvořivá činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence občanské – (respektuje základní pravidla trvale udržitelného života), Kompetence pracovní - (získává zkušenost při výrobě recyklovaného papíru)

45 Kč

RYBNÍK

Vhodné pro: 6.-9.tř

Cíl: poznání ekosystému rybníka a základních podmínek pro život ve vodě, kontakt s přírodou

Obsah: Formou hry se seznámíme s životem několika vodních organismů, vžijeme se do jejich života a přitom na vlastní kůži vyzkoušíme, co je pro život ve vodě nejdůležitější. Zamyslíme se i nad tím, co může životu ve vodě naopak uškodit. Na chvíli se také vžijeme do života žáby. V druhé části programu se vydáme k našemu rybníčku na lov bezobratlých vodních živočichů, které prozkoumáme a poté opět vypustíme na svobodu.

Činnosti a metody: pohybové hry, výtvarná činnost, diskuse, pozorování, praktická činnost, myšlenková mapa

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Ekosystémy, Základní podmínky života

Kompetence: Kompetence k učení – (pozoruje, porovnává a třídí informace, vyvozuje závěry), Kompetence občanské – (chová se v přírodě zodpovědně, má úctu k životu)

(Program probíhá pouze za hezkého počasí, s sebou oblečení na ven, které je možno ušpinit.)

40 Kč

VODOHOSPODÁŘI

Vhodné pro: 8-9.tř

Cíl: poznání různých aspektů nakládání s vodou

Obsah: Odkud se bere pitná voda a co se děje s vodou odpadní. Účastníci programu se formou hry na chvíli vžijí do role vodohospodářů a jsou nuceni rozhodovat o nakládání s vodou. Součástí programu je i prohlídka naší kořenové čistírny odpadních vod.

Činnosti a metody: samostatná práce ve skupinách, hodnocení informací, diskuse, pokus, ukázky, exkurze, simulační hra

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Kompetence: Kompetence občanské – (chápe základní ekologické souvislosti, rozhoduje se v zájmu podpory a ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje společnosti

40 Kč

BIOZEMĚDĚLSTVÍ

Vhodné pro: 8-9.tř

Cíl: seznámení s ekologickými problémy v zemědělství a se základními principy ekozemědělství

Obsah: Jaké jsou rozdíly mezi konvenčním a bio- či eko- zemědělstvím. Jaký vliv mají tyto typy hospodaření na přírodu a na naše vlastní zdraví. Seznámení se základními principy ekologického pěstování plodin či chovu zvířat. Jak chutná biopotravina? V rámci programu si formou hry vyzkoušíme i nelehký život ekozemědělců.

Činnosti a metody: pohybová a kooperativní hra, práce s pojmy, diskuse, ochutnávka

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence občanské – (chápe základní ekologické souvislosti, rozhoduje se v zájmu podpory a ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje společnosti), Kompetence sociální a personální – (chápe potřebu efektivní spolupráce při řešení úkolu)

(Prohlídka čistírny probíhá venku, pro případ deště deštník nebo pláštěnku s sebou.)

40 Kč

Programy trvající 1,5 hod.

JAK VYLEPŠIT DÚM
Cíl: seznámit se s problematikou úspor energie při provozu rodinného domku, pochopit klady a zápory nízkoenergetických a pasivních domů

Obsah: V simulační hře se žáci pokusí vylepšit rodinný domek nejen podle ekonomických ale i podle ekologických hledisek. Vysvětlíme si pojmy nízkoenergetický a pasivní dům.

Činnosti a metody: simulační hra

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Kompetence: Kompetence k řešení problémů – (žák pomocí logických postupů a srovnáváním možností řeší komplikovaný problém), Kompetence sociální a personální - (žák spolupracuje, přijímá v kolektivu odpovídající roli)

20 Kč

JEZERO

Cíl: ukázka nutnosti spolupráce při využívání přírodních zdrojů

Obsah: Simulační hra, ve které si na příkladu několika továren využívajících vodu z blízkého jezera ukážeme, kam vede touha po zisku za každou cenu a neschopnost dohodnout se na společném řešení problému.

Činnosti a metody: simulační hra, diskuse

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Kompetence: Kompetence k řešení problémů – (žák rozpozná podstatu problému, formuluje návrhy na řešení, hodnotí úspěšnost zvoleného řešení)

20 Kč

BYLINKY
Cíl: pochopení významu léčivých bylin jako alternativy nebo doplňku k běžným lékům

Obsah: V programu si vyzkoušíme nejběžnější léčivé bylinky očichat, ochutnat a poznat, dozvíme se, k čemu se používají, namícháme si vlastní čajové směsi a nakonec si vyrobíme jednoduché bylinkové mýdlo.

Činnosti a metody: ochutnávka bylinek, diskuse, praktická činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence občanská – (žák přemýšlí o problematice ochrany zdraví)

25 Kč

DRÁTKOVÁNÍ

Cíl: získání dovednosti při práci s přírodním materiálem, rozvoj tvořivosti, seznámení s tradičním řemeslem

Obsah: Přeneseme se do časů, kdy dráteníci putovali od vesnice k vesnici a spravovali rozbité nádobí. Poté si práci s drátem sami vyzkoušíme a pomocí drátování si ozdobíme kameny. Při seznamování s kameny si vyzkoušíme i náš hmat.

Činnosti a metody: smyslové vnímání, praktická činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence pracovní - (poznává obor lidské činnosti, získává pracovní zkušenost)

25 Kč

ZPRACOVÁNÍ VLNY

Cíl: poznání postupu zpracování vlny, rozvoj tvořivosti při práci s přírodním materiálem

Obsah: Ukážeme si surovou i čištěnou vlnu, povíme si o jejím zpracování a zkusíme si předení na vřetánku a kolovrátku. Předvedeme si výrobky z vlny. Nakonec si každý sám zkusí z vlny udělat malé výtvarné dílko pomocí filcování jehlou.

Činnosti a metody: praktické ukázky, rukodělná činnost

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Kompetence: Kompetence pracovní – (poznává určitý obor činnosti, získává zkušenost)

25 Kč

Programy trvající 3 hod.

VODOHOSPODÁŘI

Cíl: poznání různých aspektů nakládání s vodou

Obsah: Odkud se bere pitná voda a co se děje s vodou odpadní. Účastníci programu se formou hry na chvíli vžijí do role vodohospodářů a jsou nuceni rozhodovat o nakládání s vodou. Součástí programu je i prohlídka naší kořenové čistírny odpadních vod.

Činnosti a metody: samostatná práce ve skupinách, hodnocení informací, diskuse, pokus, ukázky, exkurze, simulační hra

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Kompetence: Kompetence občanské – (chápe základní ekologické souvislosti, rozhoduje se v zájmu podpory a ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje společnosti

(Prohlídka čistírny probíhá venku, pro případ deště deštník nebo pláštěnku s sebou.)

40 Kč

BIOZEMĚDĚLSTVÍ

Cíl: seznámení s ekologickými problémy v zemědělství a se základními principy ekozemědělství

Obsah: Jaké jsou rozdíly mezi konvenčním a bio- či eko- zemědělstvím. Jaký vliv mají tyto typy hospodaření na přírodu a na naše vlastní zdraví. Seznámení se základními principy ekologického pěstování plodin či chovu zvířat. Jak chutná biopotravina? V rámci programu si formou hry vyzkoušíme i nelehký život ekozemědělců.

Činnosti a metody: pohybová a kooperativní hra, práce s pojmy, diskuse, ochutnávka

Průřezové téma: Environmentální výchova

Tematický okruh: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí

Kompetence: Kompetence občanské – (chápe základní ekologické souvislosti, rozhoduje se v zájmu podpory a ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje společnosti), Kompetence sociální a personální – (chápe potřebu efektivní spolupráce při řešení úkolu)

40 Kč